BIBLIOTECA HUMANA

La primera Biblioteca Humana la va crear l’any 2010 a Dinamarca l’entitat Stop Violence. Partint de la idea que a les biblioteques convencionals hi comparteixen espai tota mena de llibres amb ideologies, experiències i punts de vista molt diversos, convertint-les en un lloc neutral per a un intercanvi d’informació enriquidor, a les biblioteques humanes es proposa canviar els llibres per persones. Així doncs, es crea un “catàleg” de llibres-persona cada vegada que es munta la biblioteca i els lectors poden agafar en préstec durant una estona un d’aquests llibres-persona i “llegir-lo”, és a dir, establir-hi una conversa.

Les persones que fan de llibre són persones anònimes de diferents cultures i religions que per alguna raó pateixen discriminació social o l’assignació de diversos estereotips i prejudicis. Són persones reals que ofereixen voluntàriament part del seu temps lliure perquè la resta de la societat entengui què hi ha darrere de la seva imatge estereotipada.

A través d’aquest projecte es genera un aprenentatge en el qual es relacionen fets quotidians amb problemàtiques globals, a partir del contacte en primera persona amb les persones-llibre, que comparteixen les seves experiències vitals entorn de temes com el: racisme, la migració, diversitat de gènere i sexual , grassofòbia, etc. Els joves que realitzen l’APS, reflexionen sobre com aquestes problemàtiques socials afecten el dia a dia de persones reals, que viuen en el seu entorn local i la seva comunitat educativa. Així mateix, es genera també un aprenentatge sobre processos de resiliència, transformació social i gestió no violenta de conflictes, a partir dels testimoniatges que escolten i amb els quals també poden empatitzar i identificar-se amb experiències pròpies.

  1. Una primera part d’aprenentatge (Teixint Xarxes): l’objectiu de les sessions és reflexionar sobre les causes i les conseqüències de la discriminació i les desigualtats i possibilitar l’adquisició d’eines per a combatre i posar en valor la diversitat. Aquestes sessions els serviran de paraigua teòric per al procés de preparació de la Biblioteca Humana.
  2. Una segona part formada per 5 sessions específicament d’organització i preparació de la Biblioteca Humana.

L’objectiu principal és trencar la imatge estereotipada de l’altre i prendre consciència de la pròpia identitat per a valorar la diversitat social, fomentant la convivència i la cohesió social, contribuint a una gestió positiva dels conflictes en l’àmbit local i escolar. Així com promoure els processos autònoms i d’organització pròpia de les i els joves.

  • L’alumnat i el professorat que participi en l’organització del projecte de la Biblioteca Humana.
  • La comunitat educativa del centre en general.
  • Comunitat local de barris, casals, etc.

A través de l’escolta activa i de l’empatia i cura, fem les següents activitats:

Activitats de cohesió de grup i d’escolta.                   Acostament a experiències vitals.

Elaboració d’una entrevista a profunditat.                Presa d’informació per a les entrevistes.

Cercles de paraula.                                                           Elaboració d’un guió col·lectiu.

Construcció de relats, títol i portada.                          Disseny d’escenografia i preparació per a la seva presentació.

Com funcionen els tallers?